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| “全生涯服务，全方位关爱”-2024年4月2日世界自闭症日 |
发布时间：2024/04/01 15:58
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有这样一群孩子，被大家称为“星星的孩子”，他们在自己的世界里发光发亮，犹如天上的星星，在漆黑的夜空中独自闪烁，然而，他们又有另一个名字——自闭症儿童。从2008年起，联合国将每年的4月2日定为世界自闭症日，以提高人们对自闭症相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
 在“世界自闭症日”来临之际，我院特意举办了“与星同行，描绘未来”的亲子主题活动，希望通过这次活动，提高人们对“星星的孩子”的认识、了解，培养孩子们的自我认知、与同伴相互合作及对问题解决能力。
音乐游戏可以提高孩子的专注力、模仿能力，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的艺术鉴赏能力。
孩子用自己的手接触不同的画笔、颜料等不同的工具和材料，有助于孩子的创造性思维的形成，同时可以锻炼孩子的感知能力及培养孩子独立思考与工作能力。 
恰当的律动游戏，不但能提升小朋友们自身的游戏技能，享受游戏的快乐，家长与孩子共同参与活动，增进亲子感情，激发孩子社交动机，丰富孩子的情感体验！
本次游园活动，通过家长与孩子共同参与活动，父母与孩子之间既增进了亲子感情，又激发孩子社交动机。每个星星在夜空中都闪闪发亮，每个“星星的孩子”在父母的心中都是颗独自闪耀的星星，父母们用一生演绎着“全生涯服务，全方位关爱”。
我院儿童康复中心于2021年开设，开展的工作包括各类儿童发育行为障碍性疾病的评估、诊断及干预、治疗，其中富有特色及成效的工作是：1、孤独症儿童的多元化教育训练，对孤独症儿童进行评估、训练、随访，制定个别化教育计划，根据儿童的需要开展个别辅导课、小组训练课（音乐课、社交游戏课、运动课）、感觉统合训练，周末半日提升班。2、发育迟缓及智力障碍儿童早期干预。3、语言发育迟缓、构音障碍儿童的语言沟通训练、构音训练。4、儿童问题行为矫正训练指导。5、儿童早期教育和家庭教养咨询。 中心的宗旨致力于充分开发儿童潜能，用爱心、信心、耐心促进儿童体格、心理、认知、情感和社会适应能力的全面发展，用知识和行动改变孩子的命运。
广东省基层医药学会小儿遗传代谢病专业委员会委员、广东省抽动障碍两江区域协作组委员，从事儿科临床工作10余年，曾在中山大学附属第三医院跟随邹小兵教授团队进修儿童发育行为专科，擅长儿童发育行为障碍疾病（自闭症、语言发育迟缓、多动症、抽动症、学习障碍、问题行为、情绪障碍等）的诊断、治疗及家庭干预指导。对儿童保健中儿童心理发育监测、婴幼儿喂养指导、营养性疾病管理有丰富的临床经验。
伍海燕康复治疗师，毕业于湖南中医药大学康复治疗学，曾于江门儿康中心培训学习，擅长cpep-3评估，熟练运用ABA应用行为分析，结合结构化教学模式，制定个训化课程，对不同儿童的行为管理训练有丰富的临床经验。擅长儿童孤独症、社交行为治疗，注意缺陷多动障碍、语言发育迟缓等治疗。
彭艳霞康复治疗师，毕业于广西中医药大学赛恩斯新医药学院，康复治疗学专业，本科学历，擅长儿童语言、认知治疗训练，包括儿童孤独症、全面发育迟缓的康复治疗，对儿童行为管理、注意力不集中，指令性差，手脚不协调，平衡感、方向感、视觉空间感差等感觉统合失调康复训练有丰富临床经验。
谭晓敏康复治疗师，毕业于广州医科大学康复治疗学系，康复治疗学专业。曾于广州市妇女儿童医疗中心以及广州医科大学附属第二医院实习。擅长儿童孤独症语言、社交行为治疗，对注意缺陷多动障碍、语言发育迟缓、构音障碍、感统失调的治疗有丰富的临床经验。运用运动疗法、物理因子等对脑瘫、斜颈、小儿臂丛神经损伤、青少年脊柱侧弯等疾病进行治疗。
许娟琳康复治疗师，毕业于广州医科大学康复治疗学专业，从事特殊儿童康复治疗5年，先后于江门妇幼保健院和江门儿康中心培训学习。拥有丰富的理论基础和实践经验，擅长孤独症、语言发育迟缓、智力障碍等特殊儿童的认知及言语训练。擅长将应用行为分析贯穿于课程设计及教学，能够根据评估结果制定并实施个体化训练方案。
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