我院为三甲综合性医院，是五邑地区医疗、教学、科研的指导中心，1997年被评为“广东省高等医药院校教学医院”，2000年被选定为“中山大学医学院硕士研究生教学基地”。自1995年11月成立了科教科后，我院有了专门的教学管理机构。科教科对实习生进行了规范、全面的管理，包括思想政治、组织纪律、业务学习、考核鉴定、劳动安排、生活管理等。目前，我院接收中山大学、广东医学院、广州医学院、佛山职工医学院、江门市医药卫生学校、新会卫校等多家高等医学院校的实习生，平均每年接收实习生160多人次。

　　临床实习是培养医学生极重要的教学阶段，在各院校实习生的实习过程中，我院继续加强对学生的爱国主义教育、专业思想教育、医德医风教育，进一步贯彻理论和实践相结合的方针，培养学生在临床中发现问题、分析问题、解决问题和独立工作能力。

　　教学管理机构、师资队伍建设同样重要，我院教学领导小组由院长任组长，各科室主任为成员，这是全院教学的最高决策机构，同时，各科室设立教学秘书，由经验丰富的医务人员担任，负责协调科内实习生的安排，按照教学大纲的要求，制定带教计划、实习轮换计划，科教科为执行部门，具体安排实习生的轮科、舍务、生活、假期、理论考试、转科考试、鉴定工作、文娱活动、理论课程安排等等的各项工作。

　　我院对所有实习生实行制度化管理，并制定了相应的管理制度，实行规范化管理，如：《进修、实习管理制度》、《评教评学制度》、《各级教学人员岗位职责》、《教学工作实施规范程序》、《岗前教育制度》等等。1、教学工作注重制度管理，规范教学。我科重点抓教学工作的制度管理，首先抓临床教学的示范教学，我科和高等医药院校的教学部门联系，在我院搞临床医学实习生的示范教学，包括示范查房、带教、提问、体检、操作等等。使我院的带教工作更加规范和统一。2、狠抓教学工作的规范管理。对各病区进行教学工作的质量检查，下发主治医师查房评分表、带教老师指导技能操作评分表、带教老师修改学生医疗文件评分表、专题病例讨论实施情况登记表等，并对各科室的教学进行检查，发现不足之处及时与该科室协商解决，通过教学课程的讲授，使各院校学生的医学知识得到较全面的提高。3、进行教学质量的监控工作，开展每季一次的评教评学工作，带教老师和学生背靠背进行评分，我科发出评教评学表格，对不满意的极少数带教医生，我科对其进行调查，情况属实的进行了谈话，督促其改进教学方法，强化教学意识，对学生的评学，我科发出调查表，对评分较差的学生进行个别谈话，分析其学习中的困难，帮助其进步。4、强化学生的日常管理，加强组织纪律性的教育，使学生直至毕业，不发生违纪现象。5、实习生到达我院的第一天，我科对其进行岗前教育，组织学习《进修、实习管理制度》、《评教评学制度》、《岗前教育制度》等等。同时，提醒他们加强安全防范措施，注意防火、防盗、个人人身安全，特别是注意防范医疗事故与纠纷。

　　文化活动方面，我科积极组织各院校的实习生开展丰富多彩的院内文化活动，每年的重要节假日如中秋、春节，我科均组织实习生举办专门的进修生、实习生活动，这体现了医院对实习同学们的关怀，也通过这种有益的活动加强凝聚力。

　　研究生教育工作也在积极的开展中，我院兼任中山大学的研究生导师达9名。神经外科、妇产科培养的研究生已顺利毕业，这使我院的教学工作上了一个新台阶。

　　多年的临床教学实践，使我们认识到，领导的重视、师资质量的提高、专门的教学管理机构、制度化的管理，有助于培养优秀的医学生。