近日，市人大常委会副主任朱健培率视察组对我市特殊教育融合发展推进情况开展视察。

视察市特殊儿童康复教育中心

视察台山市星星语儿童康复服务有限公司

视察组一行先后到市特殊儿童康复教育中心、台山市星星语儿童康复服务有限公司、市特殊教育学校实地察看，重点了解我市残疾儿童学前教育、少年义务教育，残疾人高中阶段教育，公、民办残疾儿童康复机构与特殊教育学校资源共享机制和“康教、医教结合”教育模式推进情况；听取了市教育局、市残联等相关部门的工作汇报，并就进一步推进特殊教育融合发展进行了深入交流和探讨。

视察市特殊教育学校

视察组对我市特殊教育融合发展工作给予了充分肯定，并提出了四点工作建议：

一要健全协同机制，凝聚发展合力。教育、卫健、民政、财政、残联、妇联等部门要定期召开联席会议，加强部门统筹协调，凝聚齐抓共管的工作合力。深化普通学校与特殊教育学校结对帮扶，推动资源共享与优势互补。积极引导专业社会机构、高校志愿者、科技企业参与融合教育，形成政府主导、社会协同的良好发展格局。

二要优化资源配置，夯实发展基础。强化经费保障，逐步提高特殊教育生均公用经费标准，加大财政投入，重点支持资源教室建设、专用设备配备和无障碍设施改造。鼓励普通学校设立特教班，合理布局孤独症儿童特殊教育资源。针对听障儿童需求，鼓励儿童福利机构、康复机构增设学前部，推动特殊教育向学前阶段延伸。

三要加强师资建设，提升融合质量。建立健全特殊教育教师培训与激励机制，提升教师专业素养与教育教学能力，提升特殊教育服务供给质量。建议将“医教协同”“康教融合”纳入教师、医师培训必修课，组织学习特殊教育教学方法，培养“懂教育的康复师”“懂康复的教师”，避免因专业壁垒导致协同低效。

四要深化康教、医教融合，提供全方位支持。推动特殊教育学校与妇幼保健院、康复机构结对共建，在特校设立康复训练室，派驻专业康复师、医生提供驻校服务。扩大特殊教育资源覆盖面，实现随班就读学生5人以上的乡镇学校配备专职特殊教育教师，为随班就读学生提供优质均衡的教育与康复服务。拓展“送教+康复”上门服务模式，重点覆盖重度残疾儿童。